Patologias do SNC II

- Doenças Cerebrovasculares:

Doença cerebrovascular é a terceira causa mais comum de morte nos EUA (perdendo apenas para doenças cardíacas e câncer). É a causa mais comum de morbidade e mortalidade neurológicas. A doença é uma consequência de hemorragia devido à ruptura vascular ou de isquemia e infarto devido a oxigenação ou perfusão deficitária.

- Hipóxia, Isquemia e Infarto:

A privação de oxigênio ao encéfalo causa necrose isquêmica tanto global (encefalopatia isquêmica ou hipóxica) quanto local (infarto cerebral). Em locais de perfusão diminuída, o resultado depende da circulação colateral, duração da isquemia e da magnitude e velocidade da redução do fluxo. 

Acidente vascular encefálico é a designação clínica para esses eventos, particularmente com início agudo dos sintomas.

Os dois tipos de AVC, resumidos:

- Hipotensão, hipoperfusão e estados de baixo fluxo (Isquemia Cerebral Global):

Anatomia do Sistema Nervoso

Bom dia pessoal,

encerrando nosso curso de Anatomia Humana básica, hoje vamos falar sobre o sistema nervoso.

Esse resumo é baseado no capítulo V do Livro Anatomia Humana Básica - Dangelo e Fattini.

As funções orgânicas, bem como a interação do ser humano com o meio ambiente, estão na dependência do sistema nervoso (SN). Isto significa que é este sistema que controla e coordena as funções de todos os sistemas do organismo e, ainda, recebe estímulos aplicados à superfície do corpo, os interpreta e gera respostas adequadas a estes estímulos.

Algumas funções do sistema nervoso são voluntárias, como caminhar, enquanto outras, como a regulação da pressão arterial ou nossa frequência respiratória são involuntárias (vegetativas, autônomas).

- Divisão do SN:

O Sistema Nervoso é dividido, basicamente, em Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema Nervoso Periférico (SNP).

Esta divisão é topográfica e também funcional, porém, não podemos esquecer que as duas porções são interdependentes. A porção central é a via integradora, que recebe, interpreta e responde aos estímulos, além de ser a porção responsável por toda nossa cognição. A porção periférica, como o próprio nome diz, fica nas periferias, sendo considerada a via de condução dos estímulos, tanto do meio ambiente para o SNC (via aferente) quanto do SNC para o meio ambiente ou órgãos (via eferente).

O SNC é constituído pelo encéfalo (cérebro, cerebelo e tronco encefálico) e pela medula espinal. Enquanto o SNP é constituído pelos gânglios, nervos (cranianos e espinais) e terminações nervosas.

- Meninges:

Fisiologia Gastrointestinal II

Bom dia pessoal,

essa matéria é continuação do assunto Fisiologia Gastrointestinal.

A primeira parte encontra-se no link abaixo, recomendo a leitura dela antes dessa daqui:

http://plantandociencia.blogspot.com/2019/05/fisiologia-gastrointestinal-i.html

Esse resumo é baseado nos Capítulos 64 do Livro Tratado de Fisiologia Médica - Guyton e Hall.

Em todo o trato gastrointestinal as glândulas secretoras servem para duas funções principais:

1. Primeira, liberar enzimas digestivas, ocorre na maioria das partes do TGI, desde a boca até a extremidade distal do íleo;
2. Segundo, as glândulas mucosas, desde a boca até o ânus, que proveem muco para lubrificar e proteger todas as partes do trato alimentar.

A maioria das secreções digestivas é formada apenas em resposta à presença de alimentos no trato alimentar, e a quantidade secretada, em cada segmento do trato, é, em geral, quase exatamente a quantidade necessária para a boa digestão.

Além disso, em algumas partes do TGI, até mesmo o tipo de enzimas e outros constituintes das secreções variam de acordo com o tipo de alimento presentes. 

- Mecanismos Básicos de Estimulação das Glândulas do Trato Alimentar:

- O contato do alimento com o epitélio estimula a função secretora dos estímulos nervosos entéricos: 

A presença mecânica do alimento em dado segmento do TGI, em geral, faz com que as glândulas dessa região e das regiões adjacentes produzam quantidades moderadas a grande de sucos. Parte desse efeito local, em especial a secreção de muco pelas células mucosas, resulta da estimulação por contato direto das células glandulares superficiais com o alimento.

Além disso, a estimulação epitelial local também ativa o sistema nervoso entérico da parede do trato intestinal. Os tipos de estímulos que o fazem são:

1. Estimulação tátil;
2. Irritação química;
3. Distensão da parede do TGI.

Os reflexos nervosos resultantes estimulam as células mucosas da superfície epitelial e as glândulas profundas da parede do TGI a aumentar a secreção.

- Estimulação Autônoma:

1 - A estimulação parassimpática aumenta a secreção no trato digestivo glandular: a estimulação dos nervos parassimpáticos para o trato alimentar quase sempre aumenta a secreção das glândulas. Aqui incluímos as glândulas salivares, esofágicas, gástricas, o pâncreas e as glândulas do duodeno.

2 - A estimulação simpática tem efeito duplo sobre a secreção do trato digestivo glandular: a estimulação pelos nervos simpáticos gera um leve aumento sobre a secreção das glândulas, porém, ela também causa vasoconstrição dos vasos que abastecem as glândulas. Assim, quando o parassimpático já está estimulando as glândulas, o efeito do simpático é mais inibitório, pois diminuindo o fluxo sanguíneo também diminui a secreção das glândulas.

3 - Regulação da secreção glandular por hormônios: no estômago e no intestino, vários hormônios gastrointestinais regulam o volume e as características químicas das secreções. Esses hormônios são liberados pela mucosa gastrointestinal, em resposta à presença de alimento, no lúmem do TGI. Os hormônios são, então, secretados no sangue e transportados para as glândulas, onde estimulam a secreção. Esse tipo de estimulação é, de modo particular, importante para aumentar a produção de suco gástrico e de suco pancreático, quando o alimento entra no estômago e no duodeno.

Em termos químicos, os hormônios do TGI são polipeptídeos ou seus derivados.

Função típica da célula glandular para formação e secreção de enzimas e de outras substâncias secretoras:

Patologias do Sistema Nervoso Central I

Bom dia pessoal, tudo bem?

Hoje estudaremos um pouco sobre as patologias do Sistema Nervoso Central. O último conteúdo do nosso curso de Anatomia Patológica.

O resumo é baseado no capítulo 28 do livro Fundamentos de Patologia - Robbins e Cotran.

Os aspectos que influenciam as manifestações das desordens do Sistema Nervoso Central (SNC) incluem os seguintes:

• Funções neurológicas específicas estão tipicamente localizadas (muitas vezes agrupadas espacialmente) para distinguir neurônios. Assim, os efeitos clínicos de uma lesão são, normalmente, sítio-específicos e podem não ser corrigidos por outros neurônios;
• Populações de células-tronco do SNC existem, mas têm capacidade restauradora limitada. Lesões destrutivas, dessa maneira, tipicamente causam déficits permanentes;
• Certos neurônios tem vulnerabilidade seletiva a injúrias;
• As restrições físicas do crânio e da coluna vertebral deixam o encéfalo e a medula espinal vulneráveis ao aumento de pressão local;
• O SNC tem uma distinta circulação de líquido cefalorraquidiano (LCR), não possui vasos linfáticos e tem uma barreira hematoencefálica seletiva.
• Algumas respostas às lesões são exclusivas ao SNC.

- Patologia Celular do Sistema Nervoso Central (SNC):

Sistema Genital Feminino

Bom dia pessoal,

continuando nosso assunto de sistema reprodutor, agora falamos um pouco sobre Sistema Genital Feminino.

Este resumo é baseado no capítulo XIII do Livro Anatomia Humana Básica - Dangelo e Fattini.

As mulheres possuem uma anatomia do sistema genital mais complexa, mais elaborada, visto a importante função que cumprem em gerar, carregar e nutrir a nova vida da espécie.

- Órgãos genitais femininos:

Anatômica e funcionalmente, podemos distribuí-los em:

• Ovários: gônada (produz os óvulos) e e produtores de hormônios femininos.
• Vias condutoras de gametas: as tubas uterinas;
• Órgão que abriga o novo ser vivo: útero;
• Órgão de cúpula - vagina;
• Estruturas eréteis: clítoris e o bulbo do vestíbulo.
• Glândulas anexas: glândulas vestibulares maiores e menores;
• Órgãos genitais externos: conhecidos, em conjunto, como pudendo feminino, inclui: monte púbico, lábios maiores, lábios menores, clítoris, bulbo do vestíbulo e glândulas vestibulares.

- Comportamento do peritôneo na cavidade pélvica.

Sistema Genital Masculino

Bom dia pessoal.

caminhando para o final do nosso curso de Anatomia Humana, hoje falaremos um pouco sobre Sistema Genital Masculino, seguido de uma próxima matéria com o Sistema Genital Feminino.

Este resumo é baseado no XII do Livro Anatomia Humana Básica - Dangelo e Fattini.

A capacidade do ser vivo gerar outro ser vivo da mesma espécie recebe o nome de Reprodução. Através dessa importante função é que ocorre a perpetuação da espécie. Nós, os humanos, e muitos animais são sexuados, dependendo de um espécime macho e uma fêmea para conseguirem se reproduzir. Para isso, órgãos internos e externos foram desenvolvidos para produzir e transportar gametas para se encontrarem e ocorrer a fecundação, formando o zigoto. Como em muitas espécies, em nós isso acontece durante uma parte de nossas vidas apenas, normalmente entre o início da puberdade, atingindo o clímax na fase adulta e declinando conforme avançamos em idade.

- Órgãos Genitais Masculinos: 

• Gônadas: órgãos produtores de gametas e hormônios, os testículos;
• Vias condutoras de gametas: via percorrida pelos espermatozoides, desde o local onde foram produzidos até sua eliminação: túbulos e ductos dos testículos, epidídimo, ducto deferente, ducto ejaculatório e uretra.
• Pênis, como um órgão de cópula;
• Glândulas anexas: secreções facilitam a progressão do espermatozoide nas vias genitais: vesículas seminais, próstata e glândulas bulbo-uretrais.
• Órgãos genitais externos: aqueles visíveis do lado externo do corpo, o pênis e o escroto (bolsa que aloja os testículos).

Depressão - Black Dog

Boa tarde pessoal,

A muito tempo atrás recebi um vídeo chamado Black Dog (cachorro preto). Um vídeo sensacional, que explica como uma pessoa que convive com a depressão se sente dia após dia, e também mostra o avançar da doença até a melhora do paciente.

Um vídeo sensacional, feito pela Organização Mundial de Saúde (OMS), que conta em detalhes a convivência com esse mal, visto por muitos especialistas como o "Mal do Século".

Por favor, para quem ainda não sabe ou conhece a gravidade dessa doença, não existe mais espaços para achar que é drama, charme, ou qualquer outra coisa. É uma doença, e uma doença grave, que leva dezenas de milhares de pessoas ao suicídio anualmente em todo o mundo.

Memória e Aprendizado III

Bom dia pessoal,

hoje encerramos a tríade de matérias sobre Memória e Aprendizado.

As duas primeiras, em ordem, estão nos links abaixo:

https://plantandociencia.blogspot.com/2019/05/memoria-e-aprendizado-i.html

https://plantandociencia.blogspot.com/2019/05/memoria-e-aprendizado-ii.html

Continuando, hoje vamos falar um pouco sobre perda de memória e amnésias, e depois, finalizando a tríade, falaremos sobre reconsolidação de memórias, um assunto fascinante.

Primeiro, não podemos confundir esquecer alguma coisa com problema de memória. Já falamos sobre isso na aula sobre Consciência e Atenção. 

Se não prestamos atenção em algo, não lembramos desse fato depois porque simplesmente não formamos uma memória sobre. Um exemplo clássico, se chegamos em casa, falando no celular, brincando com o cachorro, e colocamos a chave em cima da mesa ou do sofá, não vamos lembrar onde deixamos a chave depois. Problemas de memória? Óbvio que não, apenas falta de atenção.

Temos que ter em mente também que algumas substâncias e alguns comportamentos podem influenciar negativamente a nossa memória:

• Consumo exagerado de álcool;
• Algumas drogas, como a maconha (prejudica a formação de novas memórias, aparentemente apenas durante as fases de uso);
• Estresse;
• Alterações no ciclo sono-vigília, em especial, noites e mais noites mal dormidas;
• Medicamentos, variando com as classes e quantidade ingerida;
• Ansiedade e depressão;
• Apneia obstrutiva (altera drasticamente a qualidade do sono).

Fisiologia Gastrointestinal I

Bom dia pessoal,

dando continuidade ao nosso curso de Fisiologia Humana, hoje vamos falar sobre Fisiologia Gastrointestinal.

Essa primeira matéria é baseada nos capítulos 62 e 63 do Livro Tratado de Fisiologia Médica - Guyton e Hall.

Começaremos por informações básicas do Trato gastrointestinal, seus componentes, suas funções, a sua inervação e seu aporte sanguíneo. Na segunda parte da matéria falaremos sobre as substâncias químicas e a digestão.

O trato alimentar abastece o corpo com suprimento contínuo de água, eletrólitos, vitaminas e nutrientes. Isso requer algumas coisas:

1. Movimentação do alimento pelo trato alimentar;
2. Secreção de soluções digestivas e digestão dos alimentos;
3. Absorção de água, eletrólitos, vitaminas e outros produtos da digestão;
4. Circulação do sangue pelos órgãos gastrointestinais para transporte das substâncias absorvidas;
5. Controle de todas essas funções pelos sistemas nervoso e hormonal locais.

Os órgãos que compõem o nosso trato gastrointestinal estão ilustrados na figura abaixo:

- Princípios gerais da motilidade Gastrointestinal:

Observem na figura abaixo um corte transversal da parede do intestino, nela, notamos a presença das seguintes camadas de fora para dentro: 1- Serosa; 2- Camada muscular longitudinal lisa; 3 - Camada muscular lisa circular; 4- Submucosa; 5 - Mucosa. Além disso, existem feixes esparsos de fibras musculares também na camada mucosa, conhecido como Muscular da Mucosa.

O que percebemos, no primeiro parágrafo deste tópico e na figura acima, é que a porção muscular é muito desenvolvida, necessário para cumprir seus papéis de impulsionar o alimento (peristaltismo) e de misturar esse alimento/bolo alimentar ao longo do processo de digestão.

Memória e Aprendizado II

Bom dia pessoal,

começamos a falar de memória na sexta-feira, e no link que segue temos a introdução do assunto:

http://plantandociencia.blogspot.com/2019/05/memoria-e-aprendizado-i.html

Agora, partimos para distinguir os tipos de memória e entender quais regiões do nosso cérebro e encéfalo são responsáveis por elas.

Este resumo é baseado no capítulo sobre aprendizado e memória do Livro de Neurociências - Beer e também do Capítulo sobre aprendizado e Memória do Livro Neurociência da Mente e do Comportamento - Lent.

O aprendizado e a memória são, essencialmente, adaptações da circuitaria encefálica ao ambiente, ao longo de toda nossa vida.

E o que isso quer dizer? Quer dizer que nosso cérebro armazena informações sobre as experiências vividas para que possamos responder da melhor forma possível quando se repetir. 

Alguns autores consideram nossas experiências como um combustível para o cérebro criar.

• Memórias: processo pelo qual adquirimos, formamos, conservamos e evocamos (lembramos) informações.
• Aprendizagem: processo de aquisição de novas informações (conhecimentos, habilidades...)

Após décadas e mais décadas de pesquisas em neurociência, e com papel fundamental de psicólogos e psiquiatras nas pesquisas, descobriu-se diversos tipos de memórias.

Para fins didáticos, elas são divididas em dois grandes tipos de memória: As memórias Extrínsecas ou de Fatos e Eventos e as Memórias Intrínsecas (de habilidades, de hábitos e comportamentos).

Sistema Urinário

Bom dia pessoal,

continuando nosso curso de Anatomia Humana, hoje vamos falar sobre o Sistema Urinário.

O resumo é baseado no capítulo XI do Livro Anatomia Humana Básica - Dangelo e Fattini. 

As atividades orgânicas do corpo resultam em produtos que precisam ser excretados. A urina é um dos veículos de excreção do organismo, e o sistema urinário compreende os órgãos responsáveis pela formação da urina, os rins, e outros, a eles associados, responsáveis pela eliminação da urina: ureteres, bexiga urinária e uretra.

- Rins:

É um órgão par, abdominal e retroperitoneal. Estão localizados de ambos os lados da coluna vertebral, sendo o direito mais inferior do que o esquerdo, devido à presença do fígado do lado direito.

Dia das mães

Para quem sabe da importância que tem uma mãe.

Para quem viveu e tem a chance de viver dia após dia um amor sem limites. Sem fronteira, sem preconceitos, repleto de carinho.

Amo você mãe, que seu dia seja iluminado da mesma forma que iluminou nossas vidas.

Um beijo e meus parabéns para todas as mães.

Fisiologia Respiratória II

Bom dia pessoal, 

continuando nosso estudo sobre fisiologia respiratória.

Este resumo é baseado nos capítulos 38 e 39 do Livro Tratado de Fisiologia Humana, do Guyton e Hall.

Para quem não viu a primeira parte, é só clicar no link:

http://plantandociencia.blogspot.com/2019/05/fisiologia-respiratoria-i.html

O pulmão tem duas circulações:

1. A circulação de alta pressão e fluxo baixo sobre a traqueia, a árvore brônquica. Essa pressão é referente à chegada de sangue oxigenado aos pulmões. É o suprimento sanguíneo dos pulmões, que os mantêm vivos. O sangue vem da aorta pelos ramos torácicos desta.
2. A circulação de baixa pressão e fluxo elevado - a que leva o sangue venoso de todo o corpo (vindo do ventrículo direito), para receber oxigênio e desovar o dióxido de carbono nos alvéolos pulmonares.

Notem: quando falo suprimento sanguíneo do pulmão, eu estou falando do sangue que vem da aorta para o pulmão rico em oxigênio. É o sangue que vai abastecer de oxigênio e nutriente as células pulmonares. NÃO é o sangue que chega a partir do ventrículo direito nos alvéolos para liberar gás carbônico e pegar o oxigênio da inspiração.

- Vasos Pulmonares:

Fisiologia Respiratória I

Bom dia pessoal,

continuando nosso curso de Fisiologia, hoje falaremos um pouco sobre Fisiologia Respiratória.

Para quem tiver interesse na anatomia do sistema respiratório, a aula onde falo sobre encontra-se no link:

http://plantandociencia.blogspot.com/2019/04/sistema-respiratorio.html

Esse resumo é baseado nos capítulos 37 e 41 do Livro Tratado de Fisiologia Médica - Guyton e Hall.

A respiração provê oxigênio aos tecidos e remove o dióxido de carbono. Para alcançar tais objetivos, a respiração pode ser dividida em quatro funções principais:

1. Ventilação pulmonar - influxo e efluxo de ar entre os alvéolos pulmonares e a atmosfera.
2. Difusão de oxigênio e dióxido de carbono entre os alvéolos pulmonares e o sangue;
3. Transporte de oxigênio e dióxido de carbono no sangue e nos líquidos corporais e suas trocas com os tecidos e as células do corpo;
4. Regulação da ventilação e outros aspectos da respiração.

- Mecânica da Ventilação Pulmonar:

Os pulmões podem ser contraídos e expandidos por duas maneiras:

1. Por movimentos de subida e descida do diafragma para aumentar ou diminuir a cavidade torácica;
2. Pela elevação e depressão das costelas para aumentar e diminuir o diâmetro antero-posterior da cavidade torácica.

Esses dois processos são mostrados na figura a baixo:

A respiração tranquila, em um estado normal, é realizada quase que inteiramente pelo primeiro método, ou seja, pelos movimentos do diafragma.

Patologias dos nervos periféricos e músculos esqueléticos

Bom dia pessoal,

continuando nossa disciplina de Anatomia Patológica, hoje falaremos sobre as patologias mais comuns dos nervos periféricos e dos músculos esqueléticos.

O resumo é baseado no capítulo 27 do Livro Fundamentos de Patologia, do Robbins e Cotran.

As doenças neuromusculares são tipicamente caracterizadas por fraqueza e a maioria ocorre devido a desordens de algum aspecto na unidade motora.

A unidade motora consiste em:

• Um neurônio motor (célula do corno anterior da medula ou neurônio motor do nervo craniano do tronco encefálico);
• Axônio do neurônio em questão;
• Fibras musculares inervadas pelo neurônio.

Quando falamos fibras nervosas, estamos falando dos axônios dos neurônio motores e suas respectivas células de Schwann, que formam a mielina fora do SNC. Nervos periféricos são múltiplas fibras nervosas agrupadas em fascículos por bainha de tecido conjuntivo. Nervo mielinizados e não mielinizados se entremeiam dentro de cada fascículo.

Sistema Digestório

Boa tarde pessoal,

hoje, na disciplina de Anatomia Humana, vamos falar um pouco sobre Sistema Digestivo.

O resumo é baseado no capítulo 10 do livro Anatomia Humana Básica do Dangelo e Fattini.

Para que o organismo se mantenha vivo e saudável, é necessário que ele receba nutrientes constantemente. Porém, muitos dos alimentos ingeridos por nós e pelos animais não são absorvíveis, ou seja, precisam passar por alterações físicas e químicas para serem aproveitados pelo organismo em questão. Para isso que serve nosso sistema digestivo, os órgãos componentes deste sistema possuem a função de: mastigação, deglutição, digestão e absorção dos alimentos e a expulsão dos resíduos (sob a forma de fezes).

- Divisão do Sistema Digestivo:

Reconhece-se, no sistema digestivo, um canal alimentar e os órgãos anexos.

Canal alimentar: órgãos situados na cabeça, no pescoço, no tórax, no abdome e na pelve.
Órgãos anexos: glândulas salivares, fígado e pâncreas.

O canal alimentar inicia-se na cavidade bucal, continua pela faringe, esôfago, estômago, intestinos (delgado e grosso), termina no reto, que se abre para o meio externo pelo ânus. Assim, o canal alimentar é aberto nas duas extremidades (boca e ânus). 

- Boca e Cavidade Bucal:

Memória e Aprendizado I

Boa tarde pessoal,

Vamos começar, hoje, a estudar duas das grandes capacidades cognitivas do nosso cérebro, o aprendizado e a memória.

Este resumo é baseado no capítulo sobre aprendizado e memória do Livro de Neurociências do Beer e também do Capítulo sobre aprendizado e Memória do Livro Neurociência da Mente e do Comportamento, do Lent.

Para começarmos o assunto. algumas definições:

• Memória: processo pelo qual adquirimos, formamos, conservamos e evocamos informações. 
• Aprendizagem: processo de aquisição de informação.
• Evocação: lembrança, resgatar e trazer à tona alguma memória.

A neurociência considera, hoje, que nosso conjunto de memórias forma nossa personalidade. Mas Bruno, e a genética da pessoa? Não é a genética que define?

Pessoal, a genética tem grande influência, mas muitos casos, se não todos, a influência do ambiente em que a pessoa se desenvolve, o ambiente que a criança vivencia, acaba influenciando mais que a genética.

Para exemplificarmos, pensem na seguinte questão: O que acontece, normalmente, com uma criança que cresce em um ambiente hostil, com violência, com agressões?

Na esmagadora maioria, a criança cresce introvertida, com problemas de ansiedade e/ou depressão, sinais de agressividade.

Lembrem-se, crianças se comportam como esponjas e são espelhos das atitudes das pessoas que convivem. Esponja porque absorvem todas as informações à sua volta, espelho porque imitam, literalmente, os comportamentos que observam. Então, uma criança que cresce em um ambiente hostil tem a grande chance de ser um adulto hostil, que vai repetir com sua família o que passou quando criança.

Porém, essa conta não é exata, e existem diversos caminhos a serem seguidos por qualquer pessoa.

- Qual a importância do estudo com animais para nosso conhecimento sobre memória e aprendizado?

Boa parte do que sabemos hoje, sobre o nosso próprio cérebro, se deve ao estudo com o cérebro de outros animais. Macacos e ratos/camundongos acredito estar entre os animais mais estudados.