Transtorno de Personalidade Borderline

Bom dia pessoal,

hoje vamos conhecer um pouco sobre o Transtorno Borderline, que desperta muitas dúvidas e muitas curiosidades dos meus alunos de neurociência.

O Transtorno de Personalidade Borderline (TPB) se refere a pacientes caracterizados por distúrbio emocional e potencial para o suicídio. Bem vaga essa definição, certo?

Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR), para ser diagnosticado com TPB, o paciente precisa mostrar um padrão de instabilidade das relações interpessoais, autoimagem e afetos, com grande impulsividade que se manifesta no início da vida adulta e está presente em uma grande variedade de contextos (social, amoroso, profissional...)

A figura abaixo foi retirada do livro Coleção Netter de Ilustrações Médicas, volume 7, parte 1:

Como a própria figura nos diz, acredita-se que a origem do transtorno Borderlineesteja associada a perturbações na relação pais-filho no segundo e terceiro ano de vida. A criança que desenvolve o transtorno não consegue integrar experiências discrepantes de amor e hostilidade parentais. E o que tudo isso gera? Sofrimento!

Fisiologia e Neurofisiologia

 Bom dia pessoal, tudo bem?

Escrevo essa matéria para servir de guia para os estudos da disciplina de Fisiologia, para os alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do estado de São Paulo, campus de Salto.

Sejam bem vindos à disciplina e ao blog.

Como a disciplina de Fisiologia já está completa aqui no blog, deixo abaixo um link que contém todo o conteúdo disponível, desde Introdução à fisiologia até Fisiologia Endócrina, passando por todos os sistemas corporais.

http://plantandociencia.blogspot.com/2019/10/fisiologia-material-completo.html

Percorrendo as matérias na Aba Fisiologia, vocês podem notar que alguns assuntos, como a Fisiologia Cardíaca e a Fisiologia Gastrointestinal, receberam atualizações no semestre passado. As atualizações carregam em seu conteúdo a experiência adquirida ao longo dos semestres, quando comparadas às primeiras versões.

Mas, focando no assunto da nossa aula de Neurofisiologia, segue um link com um exemplo de atividade desenvolvida remotamente com os alunos, sobre neurofisiologia, mais especificamente sobre Sistema Nervoso Autônomo (SNA):

http://plantandociencia.blogspot.com/2020/04/atividade-sistema-nervoso-autonomo.html

Farmacologia - hábitos medicamentosos

 Boa noite pessoal,

Hoje dei início a uma das minhas turmas de Farmacologia deste semestre.

Apresentei a disciplina e foquei parte do tempo da nossa aula na discussão sobre um tema muito comum: os medicamentos que temos em casa.

Fiz uma pergunta básica: quais seus hábitos medicamentosos?

Como assim Bruno? Para deixar mais claro, quais os medicamentos você tem agora na sua casa? Quais os medicamentos fazem parte da sua caixinha ou gaveta de medicamentos?

Fiz um pedido aos alunos: saiam pela casa e peguem todos os medicamentos que encontrarem. Reúnam todos eles em uma mesa ou superfície, tire uma foto e poste no link que forneci do padlet.

Pessoal, o resultado foi bem próximo ao esperado: cerca de 95% dos alunos, inclusive eu, tem um estoque de medicamentos em casa. Isso por si só é um problema? Não, o problema é a auto-medicação, mas isto é assunto para outras matérias.

Abaixo, a foto feita através desta maravilhosa ferramenta virtual, muito útil para nós professores e educadores:

Na quinta-feira tenho minha segunda turma de Farmacologia, em outra Universidade. Aguardo para ver se os resultados serão parecidos ou não. 

Eu, particularmente, acredito que sim.

Pessoal, continuando. Chegou e passou a quinta-feira, e um segundo mural de estoque de medicamentos caseiros foi feito, agora em Campinas. O resultado foi tão bom quanto e acredito que na média, o número de medicamentos foi parecido frente ao número de participantes.

Já tinha lido e conheço muitos casos (sendo eu um deles) sobre grandes estoques de medicamento em casa. Seja aquele medicamento que sobrou de um tratamento, seja aqueles que compramos e nem chegamos a usar, sejam aqueles que estão lá apenas por precaução.

Segue a foto:

Para quem participou, meu muito obrigado. Foi fantástico.

Espero ter contribuído para que vocês entendam a importância e a dimensão da farmacologia em nossas vidas.

Tem muito conhecimento para ser construído ao longo da disciplina.

Quanto aos hábitos, repense-os. Não só os medicamentosos. Temos que nos cuidar melhor, em todos os sentidos. Lembrem da definição apresentada de remédio.

Bons estudos!

Repensando a escola

 Bom dia pessoal, como vocês estão?

Na última postagem, do sábado, introduzi um assunto muito relevante, que é a necessidade de mudar a escola.

Mais do que a escola física em si (que também precisa de muitos ajustes), repensar nosso modelo de ensino, nossas grades curriculares, mas principalmente a nossa sala de aula.

Me respondam uma coisa:

Como eu, um professor em construção, consigo ser mais interessante que o Instagram, que o Whatsapp, que algum jogo no celular?

Essa pergunta básica nos leva a um ponto essencial para crescermos a crítica acerca do tema desta postagem: como o professor pode prender a atenção do aluno, hoje, em sala de aula? Como eu consigo convencer meus alunos a estarem ali, ao invés de em qualquer lugar do mundo pelo celular, entendendo que ali é um local de crescimento, um local de informação, um local riquíssimo?

Precisamos mudar a escola!

 Bom dia pessoal.

Segue um vídeo curto mas rico em reflexão.

A escola vem acompanhando as gigantescas mudanças do nosso planeta? As imensas mudanças sociais? 

Atualmente, tudo mudo a cada segundo, e a pandemia veio e nos deu uma enorme sacudida, em todos os níveis.

Você tem se reinventado? Como anda esse processo?

Novos tempos exigem novas posturas, novos comportamentos. Seguiremos inovando para atender a todos, ensinar a todos, e permitir que todo mundo tenha acesso a todo o conhecimento disponível, independente da história, independente de onde veio.

Nossa função, quanto professores/educadores é inovar.

Seguiremos!

Obrigado por estarem aqui.

Saldo do primeiro semestre!

Boa noite pessoal,

Após um mês sem escrever qualquer coisa aqui no Blog (Julho = zero matérias publicadas), voltei à ativa, novo semestre começando, novas disciplinas, novas turmas, novos desafios.

Mas antes de iniciarmos a segunda metade do ano (pensando a nível de semestre nas faculdades e universidades, pois já estamos no mês 8 do ano), você fez o balanço desses primeiros 7 meses?

Frente a tudo que tinha se planejado na virada do ano, como tem sido? Você cumpriu parte dos objetivos? Esta batalhando e buscando cumpri-los? Ou já largou mão da maioria deles e ta deixando a maré levar?

Espero que não tenham entregado nas mãos de Deus (observação: no sentido de esperar que as coisas caiam do céu, visto que esse não é o papel de Deus, para quem acredita nele de alguma forma), sigam firmes em seus objetivos. Estamos vivendo um momento histórico, com mudanças bruscas, que se não afetaram a sua vida financeiramente (é trágico o que vem acontecendo com empresas e com milhões de trabalhadores brasileiros e mundo a fora), te afetou psicologicamente. 

Meu amigo, das mudanças psicológicas ninguém escapa. 

Aqui foi mais ou menos o seguinte: Começo da pandemia, grande tensão, ansiedade subindo diariamente. Quando pararam as aulas e começaram os rumores e treinamentos para as aulas online, a ansiedade explodiu, e com ela, toda a desorganização e medo que uma mente e um corpo acelerado tendem a trazer. Resultado? Excesso de comida e excesso de álcool. E não foi só aqui, as estatísticas mostram um aumento enorme de consumo de álcool em todo o Brasilzão. Não adianta, cada um lida com seus medos e anseios de uma forma específica, e, querendo ou não, o etanol age nos receptores GABA, cumprindo um papel de desacelerar nosso cérebro. Assim, ele funciona como um calmante (lembrem-se, apesar de acalmar, jamais encare o consumo de álcool como um tratamento, procure um psicólogo).